Translate

2013年8月18日 星期日

Artify 兒童藝術(治療)工作坊

Artify兒童藝術(治療)工作坊
藝術治療 (Art Therapy) 可以讓孩子「創造世界」,激活擁有品味、品性、品格的新新一代。
我們的品牌Artify:讓人初次嘗試美感,即五感感覺的統合,生出圓融的性格,這是腦袋與心志的培育;讓人初次嘗試被激活的感覺,生出抗逆能力,這是身心靈的培育;讓人初次嘗試未來的探訪,生出目標與導向,這是生命培育;讓人初嘗我是誰,生出自重的感覺,這是我~的培育;讓人初嘗自由自在,生出選擇與勇敢的性格,這是情感世界的培育;讓人初嘗我與你、你與我的真善美,生出群社,這是關係的培育。
*所有課程均由擁有豐富臨床心理輔導經驗的專業註冊藝術治療師設計和任教。

Artify「情感培育emotional formation」工作坊
對象:
5 - 11
歲兒童
目標:
Ø   提供自由遊玩的氣氛(art-play),讓孩子接觸自己豐富的心靈世界
Ø   激發自我導引(self-direction)的能力
Ø   通過藝術創作活動(art-making),幫助孩子有創造力地表達和認識自己的感受(self-expression
Ø   在安全的框架下,建立與展現一個有情的(內心)世界-與生活世界健康地連結(self-and-world connection
Ø   幫助孩子認識憤怒、哀傷、喜悅;藉情緒更深認識自己(emotive self-embracing
Ø   透過小組藝術創作活動連繫孩子的心靈,讓孩子同理及分享別人的感受(compassion


堂數:共 4 / 每堂 1.0 小時 / 每班 4 8 位學員
費用:$1,500

M.A. in Expressive Arts Therapy with a Minor in Psychology

European Graduated School,
Leuk Switzerland
M.A. in Expressive Arts Therapy with a Minor in Psychology

表達藝術治療輔修心理學碩士
        表達藝術治療是一種集健康、疾病、抗逆力和藝術等领域的各種感官多元運作的研究課題。在藝術創作的過程中,表達藝術治療師發現了他們的求助者如何可以更好地生活,以及在這個過程中是如何使他們獲得改變和個人成長及發展。
        原始文化常常被引述為某些宗教儀式、社會群體以及用於治療的藝術的結合,這種做法從古至今一直被沿用。通過其多元化的結合模式,使得每個表達藝術治療的環境均集合了多種多樣的藝術形式,并以哲學、人類學、心理學及藝術科目作為理論根據。而藝術之於感官的多元運作轉IDEC ®)的使用是治療過程的基礎。
        基本上,表達藝術治療包括了藝術實踐,以及治療師對求助者的內在品質所作出的回應。在求助者進行藝術創作的過程中,讓他們在回應和重塑世界觀的同時,心靈上能夠慢慢癒合和注入新的活力。表達藝術治療的工作重心在於人類創作能力的本質,因此求助者的創作慾望比身體不適、疾病或心理失調時更加強烈,從而使得求助者能夠深入接觸自己的內在動力,并去領悟這一切是如何影響及改變他們所遇到的煩惱。
        該課程是專門爲了有意幫助人們解決心理困擾的專業人士、藝術家,以及即將投身藝術事業的人士而設,幫助他們掌握如何利用藝術創作去提高諸如殘疾人士、心理失調者以及在生活中有某些困擾的人們的生活質素。這一課程有助於想要在醫院、學校或其他治療機構從事工作的人。透過這個課程的學習,學生們將會學習到如何為各種突發情況做好準備,提高學生們的文化素質,學習專業的溝通技巧,以及與這一方面的專家交流心得。

課程概要120cp學分或60美國學分)
1、                     表達藝術、數碼藝術和多媒體(ITS-M
       
2、                     輔導方法——跨學科技術(ITS-P

3、                     實習——表達藝術治療的實踐(ITS-A-P
       
4、                     哲學與美學基礎——跨學科技術(ITS-D
       
5、                     理論基礎及研究(F單元)

6、                     期末考核和畢業(IT-3



2013年6月28日 星期五

彩繪人生 之 探索兒童 「藝術生命 成長週期」



人生路途多姿多采,成長階段更是千變萬化,作為新一代的家長,我們有需要瞭解兒童不同階段的成長步伐,思維能力,心靈情緒等變化形態,明白「生命成長週期」 對兒童成長的重要性;透過藝術進入孩子的心靈世界,能有效地協助孩子健康地成長,繪出精彩人生。

講座詳情:
    
ü  「生命成長週期」兒童成長的重要性
ü  成長歷程的不同階段
ü  每個成長階段家長所需的資源
ü  從藝術走進孩子的心靈世界
ü  協助家長為孩子提供藝術指導


對象:家長

時間:2-4小時

心靈彩繪講座



透過藝術創作,可以自由地去夢想,重拾自己愛與被愛的寶貴時光,減輕精神壓力,達到身體、精神和心理上的鬆弛和健康。這樣,人的心靈世界互動會更豐富,現實世界會更圓融、和諧。我們活用人的最原始潛力 – 創意 – 激活生命的創造與更新 – 即治療。

講座詳情:
           
ü  藝術治療的理念
ü  藝術治療的療效範疇
ü  藝術治療的治療目標


對象:家長
時間:2-4小時
-size:11.0pt;mso-bidi-font-size: 18.0pt;font-family:"新細明體","serif";mso-ascii-theme-font:major-fareast; mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-hansi-theme-font:major-fareast; mso-bidi-font-family:新細明體;color:black;mso-font-kerning:0pt'>


時間:2-4小時

如何讓孩子「學好」 講座



很多家長對教導子女深感吃力,原因是不明白孩子的成長階段;但對孩子來說,各階段的變化是自然的;而對家長來說,變化卻是突然的。透過課程,能夠學到知己知彼,百教百勝的「學好」要訣。


講座詳情:
ü  成長階段
ü  「學壞」因由
ü  家長角色
ü  「學好」要訣

對象:家長
時間:2-4小時
nbsp;

對象:家長

時間:2-4小時

如何引導孩子成長講座─向「管教」模式說「不」



「我的孩子很有主見,很『不好教』」。很多家長為教養兒女感到十分苦惱,部分原因是父母不能將孩子「調教」為心目中「應有的模樣」。
是次講座將會探討現今社會「家長」的角色及權限,孩子「能力」與「意願」的關係,以及讓家長明白如何有效引導孩子於不同領域取得成功。

講座詳情:
ü  學習階段
ü  教學技能矩陣
ü  教育頻譜
ü  學習狀態

對象:家長
時間:2-4小時
";mso-ascii-theme-font:major-fareast; mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-hansi-theme-font:major-fareast; mso-bidi-font-family:新細明體;color:black;mso-font-kerning:0pt'>「記得好」要訣


對象:家長

時間:2-4小時

神奇記憶法講座


有很多理論提出學生的學習風格,在眾多的學習風格理論中,最被廣泛應用的一個是叫做VAK (VisualAuditaryKinesthetic),分別是視覺、聽覺、感覺。VAK理論是由Richard BandlerJohn Grinder所建立和發展出來的。此理論是依據學生的學習風格將學生分成三種不同的類型:視覺學習者、聽覺學習者以及感覺學習者。
今天很多學童對學習深感吃力,忘記了學習的樂趣。其中主要原因是家長用了自己原生學習方法教導兒女;但對孩子來說,更是吃力不討好。透過課程,家長將快捷地掌握如何分辨不同學習風格的學習者,及幫助不同學習風格的子女如何有效地學習。


講座詳情:
ü  表象系統簡介
ü  「記不好」因由
ü  VAK記憶法
ü  「記得好」要訣

對象:家長

時間:2-4小時

“十六型人格” 工作坊 – MBTI®性格與教養

MBTI®風靡全球(又稱16種性格學),每年超過250 萬人次接受測試。MBTI®性格學無論用於人際溝通、關係建立、團隊合作、個人成長、選科或擇業等均被廣泛應用。要有效地建立及發展子女,必先了解子女和父母屬哪一種性格類型。MBTI®性格學可快捷有效地幫助學員取得捷徑和竅門去因形施教,更重要的是可大大減低親子間不必要的衝突,使家庭走向和諧圓融的關係。(小童的MBTI®MMTIC®)

講座詳情:
ü  MBTI®簡介
ü  「教不好」因由
ü  MBTI®性格與教養
ü  「教得好」要訣

對象:家長

時間:2-4小時

2013年5月9日 星期四

復康(物理/職業)治療助理證書課程



Session
Topic
Discipline
Mode
1
What is Rehabilitation? 什麼是復康治療?
PT
L

Rehabilitation Teams Introduction 復康治療團隊之介紹
Roles of Rehabilitation Assistants 復康助理(物理治療及職業治療助理)之角色
PT
L

Basic Human Anatomy and Physiology 基礎人體解剖學及生理學
PT
L

Common diseases of elderly in Hong Kong 香港常見之老人疾病
PT
L
2
General Principles of Physical Health Rehabilitation 物理治療基本治療原則
PT
L + P

Manual Transfer Skills 扶抱技巧
PT
L + P

Walking Training and Selection of Walking Aids for Elderly 步行及步姿訓練及如何選擇合適的助行器
PT
L + P

Communication Skills with Patients
如何跟病人作有效的溝通?
PT
L + P
3
Common Mental Health Problems in Hong Kong Adults香港常見之精神及情緒病之介紹
OT


General Principles of Mental Health Rehabilitation香港常見之精神及情緒病治療原則
OT
L + P

Cognitive Problems in Elderly 長者認知能力問題
OT
L
4
Chest Physiotherapy and Rehabilitation Equipment in Elderly
胸肺物理治療及長者復康器材之介紹
PT
L

Strengthening Exercises 強化運動
PT
L + P

Balance Exercise & Fall Prevention 平衡及防跌訓練
PT
L + P
5
Memory & Cognitive Training (RO,RA,SS,Montessori)記憶及認知能力訓練
OT
L + P

ADL Training 日常生活之訓練
OT
L + P

Motivation Problems and their Management 如何增進復康人士之動力
OT
L

Work Rehabilitation工作復康
OT
L
6
Common Mental Health Problems in Children (e.g. ADHD, SpLD)香港常見之兒童精神及情緒病之介紹
OT
L + P

Management of Mental Health problems in Children 香港常見之兒童精神及情緒病治療原則
OT
L

Common Mental Health Problems in the Elderly (e.g. Dementia) 常見之長者精神及情緒問題
OT
L + P

Management of Mental Health problems in the Elderly 長者精神及情緒問題之處理方法
OT
L
7
Osteoporosis Management骨質疏鬆復康
PT+OT
L + P

Stroke Rehabilitation 中風復康
PT+OT
L + P

Examination考試


L – Lecture 講座, P – Practical 實習

opa_pta_Course